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乐鱼app官网:临床医学专业认证的布景-川北医学院PPT

更新时间:2022-06-18 05:44:40   来源:乐鱼app下载 作者:乐鱼app下载地址   

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  学院“九五”今后拥有里程碑道理的大事 1996年-----国度教委本科教学事业及格评判 2004年-----教诲部平时高校本科教学事业程度评估 2011年-----临床医学硕士专业学位酌量生作育单元 2012年-----教诲部临床医学专业认证 陈说实质 国际医学教诲的兴盛过程及医学教诲改造的需要性 临床医学专业认证的靠山、主意及道理 临床医学专业认证的结构践诺 做好临床医学专业认证事业的几点倡议 款待临床医学专业认证事业的三点哀求 1910年美国弗莱克斯纳陈说(Flexner Report),开创当代医学教诲形式 ① 医学教诲务必筑造正在天然科学根本上 ② 医学院务必成为归纳性大学的一部门 ③ 医学教诲应分为临床前期教诲(根本医学)和临床期 教诲 1932年美国医学院协会陈说 ① 医学课程应有更多的弹性 ② 应看重学生的教诲哀求 ③ 而不要呆板地灌输常识 二战后到六十年代 ① 大宗专业变成,科学酌量排泄入本科教学 ② 生物、心情、社会医学形式渐渐变成 上世纪70~80年代,常识大爆炸、医学生增加、班级增大、师资相对缺乏、社会办事与医学教诲发生抵触, 医学教诲改造力度加大。 作育目的:自我主导的终身研习才能 课程成立:器官编造 教学手段: PBL 审核手段:OSCE, SP 教学实质: 循征医学 医学教诲认证的主意 激动专业改造,提升人才作育质料; 激动医学院院校教诲与卒业后教诲和不绝教诲的连结; 调控专业的招生界限,非常是医学类专业的招生界限; 激动学校内部教诲质料保证编造的作战和圆满; 激动与国际医学教诲的连结,筑造起国际承认的、有中国特征的国内认证编造。 认证的尺度 本科医学教诲尺度—临床医学专业(试行) 1. 本科临床医学专业卒业生应抵达的根基哀求 2. 本科临床医学专业教诲办学尺度 《尺度》涉及学院事业的方方面面,如主张及目的确切定、学术自治、课程规划的拟订与经管、教学手段改造、学天生绩评定、试验和研习之间的干系、试验结果认识与反应、试验经管、招生与就业、学生救援与商酌、师资聘任与作育、教诲预算与资源设备、教学根本方法、临床教学基地、图书与汇集新闻办事、教诲评判机造、卒业生质料、教学与科研的干系、西席和学生科研、与卫生部分的互闭联络、兴盛策划与接连改造等,可能说是对学院教学事业的一次周密校阅,更是对巩固学院教学事业内在作战的一次周密促进。 圆满质料评判编造 进一步圆满教诲评判编造, 使指导、行政经管职员、西席和学生不妨踊跃参预教诲评判行为, 变成有用的教诲质料监控运转机造,以确保课程规划的践诺及各个教学闭头的平常运转,并能实时发觉题目和治理题目;教诲评判务必笼罩各个教学闭头, 中心是对教诲规划、教诲进程及教诲结果情况的检测。要足够诈骗汇集方法举办教学质料评判, 如网上评教、网上评学等。 思思德行与职业本质目的 遵纪遵法,创筑科学的寰宇观、人生观、价格观和社会主义荣辱观,热爱祖国,忠于百姓,愿为祖国卫生行状的兴盛和人类身心强健搏斗终身。 珍摄人命,闭爱病人,拥有人性主义心灵;将防御疾病、驱除病痛行动本人的终生职守;将供应临终闭心行动本人的德行职守;将保护群多的强健甜头行动本人的职业职守。 创筑终生研习看法,知道到接连自我圆满的要紧性,不时寻求优异。 拥有与病人及其眷属举办交换的认识,使他们足够参预和配合息养规划。 正在任业行为中侧重医疗的伦理题目,爱戴患者的隐私和品行。 爱戴患者个别信奉,分析他人的人文靠山及文明价格。 量力而行,关于本人不行胜任和太平收拾的医疗题目,应当主动寻求其他医师的帮帮。 爱戴同事和其他卫生保健专业职员,有整体主义心灵和团队合营展开卫生办事事业的看法。 创筑依法行医的公法看法,学会用公法守卫病人和自己的权柄。 正在运用百般也许的身手去寻求确凿的诊断或更正疾病的经过期,应试虑到病人及其眷属的甜头,并戒备阐扬可用卫生资源的最大效益。 拥有科学立场、更始和认识批判心灵。 实行保护医德的责任。 常识目的 支配与医学闭联的数学、物理学、化学、人命科学、行径科学和社会科学等根本常识和科学手段,并能用于辅导改日的研习和医学试验。 支配人命各阶段的人体的平常构造和性能,平常的心情景态。 支配人命各阶段百般常见病、多发病的发病起因,知道遍地境身分、社会身分及行径心情身分对疾病变成与兴盛的影响,知道到防御疾病的要紧性。 支配人命各阶段百般常见病、多发病的发病机理、临床显露、诊断及防治准绳。 支配根基的药理常识及临床合理用药准绳。 支配平常的怀孕和坐褥、产科常见急症、产前及产后的保健准绳,以及规划生育的医学常识。 支配全科医学根基常识,支配强健教诲、疾病防御和筛查的准绳,支配缓解与革新疾患和残障、痊愈以及临终闭心的相闭常识。 支配临床流通病学的相闭常识与方。


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